9. Prüfungs- und Aufgabenanalyse

Benotungsmodell;

Wenn feststeht, dass eine schlechte Leistung durch eine unglückliche Prüfungskonstellation herrührt, müssen nach der Korrektur und vorläufigen Bewertung einzelne, missglückte  Teile aus der Prüfung herausgenommen werden. Es geht nicht an, dass ausschließlich der Prüfling dafür verantwortlich gemacht wird. Vielleicht ist der Stoff auch nicht effektiv vermittelt worden? Oder die Schüler waren für ihre Altersstufe überfordert?
    Fragestellungen klären:

Informationen zu den genannten Fragen lassen sich mit Hilfe von Analyseschemata und deren quantitativen Auswertung gewinnen.

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© Claus-Henning Ammann 2002, www.multimedia-pflege.de