1.4 Festlegen des Anforderungsniveaus

Prüfungsplanung;

Prinzip: Proportional zum vorangegangenen Unterricht, d.h. 
Validität (Inhalt/Prognose).

Falls zu hoch:
   Prüfung wird zum ungerechtfertigten Selektionsinstrument;
falls zu niedrig:
   künstlich gute Ergebnisse, man macht sich etwas vor; später fehlen diese Voraussetzungen

Niveau anhand LZ-Anforderungen festsetzen, Stufen n. H. Roth bzw. Dt. Bildungsrat:

- Reproduzieren, Reorganisieren, Transfer, Problemlösen; oder
- n. Bloom/Lemke

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© Claus-Henning Ammann 2002, www.multimedia-pflege.de