Sequentielle Diagnostik des Schülerverhaltens

Integrative Schülerbeurteilung


Für die Frage, ob eine Curriculumeinheit wiederholt werden soll, können breitbandige Verfahren eingesetzt werden. Für eine bedeutsamere Maßnahme (Verwaltungsentscheidung wie Nichtversetzung/Schulwechsel  im Schulsystem oder Wechsel des Einsatzortes in der Ausbildung) muss die diagnostische Grundlage entsprechend gut sein, ein aufwendigeres, schmalbandiges Verfahren ist anzuwenden.

Weitere Möglichkeit des Einsatzes: Unterscheidung von Prozess und Ergebnis, d.h. mehrfache Tests im Lernverlauf. Schrittweise Sammlung von Informationen (Unterscheidung zur Prozessdiagnose, bei der z.B. eine Verlaufskurve von Leistungsergebnissen erstellt wird)